Projeto: sistema monetário brasileiro

PROFESSORA: angélica dos Santos Proença

ALUNOS ATENDIDOS: EJA: vespertino

LOCAL: Sesc Ler Ariquemes

DATA/PERÍODO: 24/10 ao 27/10

PÚBLICO–ALVO: Alunos da EJA do Sesc – Ariquemes.

TEMA: Sistema Monetário Brasileiro

OBJETIVO GERAL:

·         Conhecer o sistema monetário brasileiro;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Aprender a utilizar o dinheiro: comprar, pagar, conferir o troco.

·         Observar a forma de organização de um supermercado e dos produtos;

·         Observar quem são, e o que fazem as pessoas que trabalham no supermercado;

·         Diferenciar e comparar os produtos do supermercado;

·         Identificar cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro e resolver cálculos utilizando estratégias próprias.

JUSTIFICATIVA:

Este trabalho é importante, pois os alunos irão conhecer sobre o sistema monetário brasileiro, utilizando os produtos de supermercado para elaborar uma venda, onde os alunos deverão comprar, calcular, passar troco e conferir troco, ao se tratar de alunos da EJA, vemos uma dificuldade, em relação ao tema, pois alguns alunos, não vão ao supermercado ou a feira, pois não sabe fazer cálculo, que envolva dinheiro.

RECURSOS:

·         Cédulas e moedas de brincadeira;

·         Compras de supermercado;

·         Calculadora;

·         Mesas;

·         Panfletos;

CONTEÚDO:

·         Problemas envolvendo dinheiro;

·         Cálculo monetário;

·         Atividades impressas relacionada ao tema;

METODOLOGIA:

Conversar com os alunos sobre a história do dinheiro. Perguntar: O que os alunos sabem? E o que almejam aprender sobre dinheiro.

Elaboração de um mercado, com produtos de supermercado que tenham preços variados, mas, antes do mercado, mostrar aos alunos as moedas e cédulas.

Em seguida, entregar aos alunos o dinheiro de brincadeira, que representa o sistema monetário brasileiro para se familiarizarem, saberem utilizar o mesmo, depois, eles irão comprar, itens do supermercado, em alguns casos eles receberão o troco dependendo do valor do produto, sempre fazendo os cálculos nas compras.

AVALIAÇÃO:

Será contínua, individual e coletiva, observando o interesse e participação de todos nas atividades proposta, eles deverão efetivar a manipulação e o cálculo com dinheiro.

CULMINÂNCIA:

Mercado na sala de aula;